二胡是唐代由西域胡人傳到中原的弦樂(lè)器，又稱胡琴。二胡演奏出來(lái)的曲音可喜可悲、可奔放可委婉。我是二胡業(yè)余愛(ài)好者，數(shù)十年演奏的都是喜曲，即便是常拉的名曲《二泉映月》在許多人看來(lái)是一首傷感之曲，我則認(rèn)為其本質(zhì)還是喜曲，是期盼光明之曲。我堅(jiān)持拉喜曲是由音樂(lè)的本質(zhì)、長(zhǎng)輩的啟蒙、老師的教導(dǎo)所致的，拉喜曲為他人傳遞了喜悅，也為自己帶來(lái)了喜樂(lè)。

相傳音樂(lè)是早期人類模仿自然聲音而來(lái)的。發(fā)明音樂(lè)的人初衷是為了給他人和自己帶來(lái)歡樂(lè)，消除疲勞，因而在古代歡快跳躍、高亢悅耳、悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)的曲音長(zhǎng)期占據(jù)主流。

 

 

我爺爺拉二胡在農(nóng)村當(dāng)?shù)睾苡忻麣猓軅鹘y(tǒng)音樂(lè)文化的熏陶，他拉的都是歡快的樂(lè)曲。爺爺每天吃完晚飯后都會(huì)搬一把木凳坐在自家的大廳，拉著熟練的曲子。村里不少人都愛(ài)聽(tīng)爺爺拉二胡，爺爺?shù)亩曇豁懀戧懤m(xù)續(xù)就有人趕了過(guò)來(lái)，每天晚上我家的大廳都擠滿了人，有時(shí)大門外還坐著和站著一些聽(tīng)友。爺爺最擅長(zhǎng)的是能拉出動(dòng)物的叫聲和人的講話聲，他先是拉上十來(lái)首民間小調(diào)，快結(jié)束時(shí)，他忽而用左手上下滑動(dòng)，忽而用右手彈撥琴聲，模仿出“您好”人的問(wèn)候聲、鳥(niǎo)叫聲和馬蹄聲，村民聽(tīng)了都紛紛叫好。漸漸地，我家就成了村里人吃完晚飯后的重要活動(dòng)場(chǎng)所。爺爺為了把鳥(niǎo)叫聲模仿的更動(dòng)聽(tīng)一些，經(jīng)常一大早就帶上二胡跑到后山，一邊聽(tīng)鳥(niǎo)叫聲，一邊矯正拉出的鳥(niǎo)叫聲與山中鳥(niǎo)叫聲的差距，直到分不出差別爺爺才感到滿意。爺爺每次到后山拉二胡，都會(huì)帶一些陳谷撒給鳥(niǎo)兒吃，久而久之，一聽(tīng)到二胡聲，一群又一群的鳥(niǎo)兒就會(huì)飛到爺爺身邊吃著爺爺撒下的陳谷，待吃完后又嘰嘰喳喳地飛向天空。有一次爺爺拉了一首劉天華先生作的《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》，引得四面八方的鳥(niǎo)兒都朝著爺爺飛來(lái)。平時(shí)未見(jiàn)過(guò)的奇鳥(niǎo)，有的全身通紅，有的羽毛藍(lán)白相間，有的拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，有的頭上像頂著皇冠，孔雀、白鷴、火鳥(niǎo)都加入了這場(chǎng)群鳥(niǎo)齊聚的盛會(huì)中。有幾只常來(lái)聽(tīng)爺爺拉二胡和蹭吃的小鳥(niǎo)還落在爺爺?shù)募缟弦约岸那兕^上，翅膀撲哧撲哧的閃著，嘴里叫著歡樂(lè)的鳥(niǎo)聲。鳥(niǎo)鳴聲、胡琴聲交織在一起，仿佛是天籟之音繚繞山谷，隨風(fēng)飄蕩在整個(gè)山村上空，如仙曲一般令鄉(xiāng)親們陶醉不已，頓感疲勞消除、精神抖擻。看到爺爺每天為村民拉二胡，村里許多人心疼爺爺太辛苦，勸爺爺注意休息、保重身體，爺爺卻說(shuō)拉二胡能給鄉(xiāng)親們帶來(lái)喜悅，自己每天心里都喜洋洋的，感到身體反而越來(lái)越好。于是，爺爺堅(jiān)持為鄉(xiāng)親們拉二胡、送喜曲。

 

 

在爺爺?shù)挠绊懴拢赣H也拉了一手好二胡，爺爺拉的曲子父親都會(huì)拉。父親更拿手的是用二胡模仿水流聲，他時(shí)而用左手四指上下滑音，時(shí)而用中指、食指或快速輕點(diǎn)琴弦或張馳有度地揉弦，右手的弓法，一會(huì)兒抖動(dòng)，一會(huì)兒跳動(dòng)，快弓、慢弓嫻熟轉(zhuǎn)換。模仿的水聲，有的像潺潺流動(dòng)的溪水，有的像飛流而下的瀑布。爺爺常去山谷拉二胡，父親常去河邊拉二胡，因父親模仿水聲逼真，有次父親在河邊拉著孫文明創(chuàng)作的《流波曲》時(shí)，竟吸引了一群魚(yú)兒游向父親，魚(yú)兒的游姿有的呈跳躍式的，有的呈翻滾式，讓身邊圍觀的鄉(xiāng)親們驚訝不已，贊嘆父親是用了仙法讓魚(yú)兒如此歡快。父親當(dāng)時(shí)在生產(chǎn)隊(duì)擔(dān)任負(fù)責(zé)人，看到拉二胡能為鄉(xiāng)親們傳遞喜悅，便與生產(chǎn)隊(duì)其他負(fù)責(zé)人商量成立了一個(gè)小樂(lè)隊(duì)。每逢節(jié)假日，只要不下雨，吃完晚飯后，便在曬谷場(chǎng)給鄉(xiāng)親們拉琴、吹笛、唱曲。在那個(gè)沒(méi)有電視的年代，除了能看上幾場(chǎng)電影外，小樂(lè)隊(duì)的演奏以及爺爺平時(shí)拉二胡就成了村民的主要文化生活。上級(jí)決定在我的家鄉(xiāng)修一座水庫(kù)，用了近三年的時(shí)間才完成。當(dāng)時(shí)全國(guó)基建工具都很落后，修水庫(kù)大多靠的是人力，為激發(fā)建庫(kù)者的干勁、加快建庫(kù)進(jìn)度，村里的小樂(lè)隊(duì)時(shí)常在建庫(kù)者中間休息時(shí)為大家演出，獲得了建庫(kù)者一片贊譽(yù)，在峻工會(huì)上小樂(lè)隊(duì)還受到了上級(jí)的表彰。后來(lái)小樂(lè)隊(duì)多次被縣里抽去在農(nóng)村各地巡回演出，為活躍農(nóng)村文化生活出了力，也為村里人爭(zhēng)了光、添了彩。

音樂(lè)的美感、基因的傳承使我從小對(duì)拉二胡產(chǎn)生了興趣，跟著爺爺、父親長(zhǎng)年累月的練習(xí)，我拉二胡也小有名氣，成為村里小樂(lè)隊(duì)的一名成員，祖孫三代成了樂(lè)隊(duì)的主角。因爺爺、父親都是自學(xué)成才，缺乏樂(lè)器理論，每次教我時(shí)講不出什么道道，只是讓我看他們的手勢(shì)，聽(tīng)他們拉出的琴聲，幾年后我的演奏水平就停滯不前了。父親見(jiàn)我對(duì)拉二胡很執(zhí)著，自己又教不了我，就讓我向小學(xué)陳老師學(xué)拉二胡。陳老師是九級(jí)二胡師，是村里小樂(lè)隊(duì)的負(fù)責(zé)人，多次參加過(guò)省、地區(qū)、縣三級(jí)的演奏。我很早就想請(qǐng)陳老師教我拉二胡，但心里想自己基礎(chǔ)太差，怕老師不肯接納我，老師也擔(dān)心會(huì)影響我的學(xué)習(xí)成績(jī)，就沒(méi)有主動(dòng)收我為徒。這次我是下了決心要跟陳老師學(xué)拉二胡的。陳老師知道我的來(lái)意后說(shuō)：“你爺爺、父親都是拉二胡的民間高手，有些技巧我都不如他們，你請(qǐng)教他們便可，為何還要拜我為師？”我說(shuō)：“他們只會(huì)拉不會(huì)講，我跟著拉了幾年，雖有很大進(jìn)步，但近一年來(lái)沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)，就想來(lái)拜您為師，請(qǐng)您教教我吧。”陳老師看著我一副誠(chéng)懇相求的模樣，沉思片刻后說(shuō)：“拉二胡面上看上去是手在拉，但真正是心在拉、意在拉，只有心意通達(dá)了，二胡演奏水平才會(huì)大大提高。講白一點(diǎn)就是心中帶喜才能拉出讓別人聽(tīng)了喜笑顏開(kāi)的曲音。”我聽(tīng)了似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭。陳老師說(shuō)，這樣講你可能也聽(tīng)不進(jìn)去，講透一點(diǎn)心中帶喜拉二胡就要努力做到“四喜”。

 

 

——喜歡二胡。老師沒(méi)有直接教我拉二胡的技巧，而是先教我如何制作二胡。他把琴筒琴桿的尺寸告訴我，并要求用老竹制作，琴筒應(yīng)是圓形的，限我一周內(nèi)帶著制作好的琴筒琴桿見(jiàn)他。期限一到，我?guī)е宰鞯亩悴考唤o老師，老師仔細(xì)看了幾遍，對(duì)我的制作很是滿意。接著他拿出制作好的蛇皮粘貼在琴筒的一口，按規(guī)定的尺寸把琴桿插入琴筒的上方，然后安上琴弦、綁上千金，在蛇皮與琴弦之間墊上琴馬。琴弓也是老師幫我制作的，弓毛制成了扁形，他說(shuō)這樣才能拉得飽滿，也不會(huì)像圓形弓毛那樣拉內(nèi)弦時(shí)容易碰到外弦。安裝好二胡，老師用松香把弓毛插的滿滿的，然后進(jìn)行調(diào)音，發(fā)現(xiàn)有“狼音”，又用一小塊海綿墊在蛇皮與琴馬之間。一切工序就緒后，老師拉了一首歡快的樂(lè)曲，感到是一把稱心的二胡才交給我。我問(wèn)老師為何要教我制作二胡，老師說(shuō)，父母只有對(duì)親生兒女才會(huì)倍加喜愛(ài)，一個(gè)胡琴手只有對(duì)親自制作的二胡才會(huì)愛(ài)不釋手，才會(huì)感到二胡的魔力。只有真正喜愛(ài)上二胡，內(nèi)心才會(huì)有堅(jiān)持拉好二胡的不竭動(dòng)力。

——懷著喜悅的心情拉二胡。老師正式授課時(shí)先拉了幾首曲子給我聽(tīng)，拉的過(guò)程中都是面帶自然的微笑，拉到曲子精華部分時(shí)，嘴里還會(huì)跟著哼出曲調(diào)。我問(wèn)老師為何有的人拉二胡都會(huì)表現(xiàn)出很憂傷的表情，有的甚至搖頭晃腦呈現(xiàn)出一副痛苦狀？老師說(shuō)，這些人都是想用夸張的表情來(lái)吸引觀眾，而不是用內(nèi)心的喜悅拉出喜感的樂(lè)曲，讓聽(tīng)眾享受美妙的曲音。有一次，我挨了父親的批評(píng)，帶著委屈的心情跟老師學(xué)拉二胡，老師一看我的表情便說(shuō)今天不要練了，心情不悅再練也沒(méi)用。我收好胡琴后問(wèn)老師，如何才能做到始終懷著喜悅的心情拉二胡。老師說(shuō)，面帶微笑拉二胡不是裝出來(lái)的，而是發(fā)自內(nèi)心的微笑。要做到這一點(diǎn)就必須注重平時(shí)修心，無(wú)論是碰到學(xué)習(xí)上的挫折，還是遇到生活上的不順都能正確對(duì)待，學(xué)會(huì)把這些當(dāng)做是人生道路上必經(jīng)的磨練，這樣才能不留心結(jié)，始終以一顆樂(lè)觀的心面對(duì)一切是非成敗，做到心無(wú)掛礙，也才能以喜悅的心情去拉二胡。我明白練琴要先練心的道理后，一方面在學(xué)習(xí)生活中努力實(shí)踐老師的教誨，一方面每次拉二胡時(shí)都會(huì)先靜坐幾分鐘，待排除雜念、喜念油然而生后才開(kāi)始練琴，慢慢地拉出的許多曲子老師滿意自己也滿意。

——拉聽(tīng)眾喜愛(ài)的曲子。老師說(shuō)，二胡的曲音來(lái)自民間應(yīng)歸還民間，音樂(lè)不能孤芳自賞，也不能只讓少數(shù)人享受，而應(yīng)為大眾帶來(lái)歡樂(lè)，因而拉二胡應(yīng)拉些大多數(shù)人喜愛(ài)聽(tīng)的曲子。詩(shī)圣杜甫每寫(xiě)好一首詩(shī)都要先讀給不識(shí)字的老婆婆聽(tīng)，老婆婆聽(tīng)不懂的他就修改，直到對(duì)方聽(tīng)懂為止，因而杜甫的詩(shī)既高雅又易懂。杜甫能夠做到這一點(diǎn)是他深知詩(shī)歌是讓百姓聽(tīng)的看的，只有一般百姓都聽(tīng)得懂看得懂的詩(shī)歌才有生命力。拉二胡與寫(xiě)詩(shī)歌是相通的，我們應(yīng)從詩(shī)圣所為中深化心中帶喜的理念，堅(jiān)持不懈地拉百姓喜愛(ài)聽(tīng)的曲子。接著老師教我演奏《賽馬》《奔馳在千里草原》兩首名曲。老師拉《賽馬》時(shí)，行云流水的快弓、清脆而富有彈性的跳弓、強(qiáng)弱分明的顫音、短促有力的撥弦，以磅礴氣勢(shì)把氣宇軒昂的賽馬手、奔騰嘶鳴的駿馬表現(xiàn)的淋漓盡致，展現(xiàn)出一幅生動(dòng)熱烈的賽馬場(chǎng)面；演奏《奔馳在千里草原》時(shí)，激烈的快弓、熟練嫻熟的拋弓，表述了萬(wàn)馬奔騰的場(chǎng)景，悠長(zhǎng)的慢弓、優(yōu)美的顫音，描繪了千里草原群馬悠然自得地低頭吃草甩尾、牧民載歌載舞的歡樂(lè)情景。老師說(shuō)，之所以選這兩首曲子，不僅因?yàn)槭敲匾氖沁@兩首曲子不管是名人還是民間藝人演奏，都贏得了廣泛的贊譽(yù)。聽(tīng)了老師這番話，我忽然想到老師在村里演奏賽馬時(shí)村民連聲叫好，稱贊馬叫聲、馬蹄聲太像了。我想，村民們雖然不能完全理解此曲的意境，但能帶給村民歡樂(lè)的曲子絕對(duì)是他們喜愛(ài)聽(tīng)的樂(lè)曲。此后，我拉二胡時(shí)都會(huì)先拉給爺爺、父親和老師聽(tīng)，他們認(rèn)可的曲子我才會(huì)反復(fù)練習(xí)，直到滿意。

——以聽(tīng)眾喜歡而欣喜。老師說(shuō)，詩(shī)人范仲淹有句“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的名言。很重要的一層意思就是讓天下人得歡樂(lè)自己的內(nèi)心才感到真正的快樂(lè)，拉二胡也要做到把聽(tīng)眾之喜作為自己之喜。一個(gè)人所做之事能給別人帶來(lái)喜悅，獲得別人的贊譽(yù)，才會(huì)有真正的成就感，才會(huì)激發(fā)自己把該做的事情做的更好。老師最后說(shuō)到，該講的都講完了，希望我能堅(jiān)持按照“四喜”心法拉二胡，臨別時(shí)老師還把多年收集的曲子送給我。老師的教導(dǎo)打通了我拉二胡的任督二脈，我的演奏水平突飛猛進(jìn)，幾十年來(lái)無(wú)論是在部隊(duì)還是在地方，我拉的曲子都得到了戰(zhàn)友、同事的贊譽(yù)。

我轉(zhuǎn)業(yè)到地方工作后去拜訪過(guò)老師，老師問(wèn)我二胡演奏水平如何？我說(shuō)雖然進(jìn)步很大，但離專業(yè)水平還有不小差距。老師聽(tīng)了我拉幾首曲子后說(shuō)：“你沒(méi)有專門從事拉二胡，能有這種水平已經(jīng)很好了。拉二胡最關(guān)鍵的是給人傳遞喜悅，這一點(diǎn)你已經(jīng)做到了。其實(shí)當(dāng)年說(shuō)的‘四喜’心法對(duì)你的工作同樣有借鑒作用。干任何工作，只要你能夠做到‘喜愛(ài)這份工作，懷著喜悅的心情去做工作，做老百姓喜歡的工作，以老百姓的喜歡檢驗(yàn)工作’，那么所做的工作都會(huì)成功，都會(huì)有成就感，都會(huì)越做越想做。”聽(tīng)了老師的教導(dǎo)，我恍然醒悟，終于找到了多年來(lái)有些工作做不好的原因。我在感激老師教誨的同時(shí)，表示一定會(huì)把老師傳授的“四喜”心法應(yīng)用到工作上去，多做讓老百姓喜悅的事。此后，我堅(jiān)持按照“四喜”心法去做工作，各項(xiàng)工作都很順利，服務(wù)對(duì)象高興，領(lǐng)導(dǎo)也滿意，取得的經(jīng)驗(yàn)被上級(jí)廣泛推廣。